STUDIO DI PSICOLOGIA E PSICOTERAPIA
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DSA

I Disturbi Specifici d'Apprendimento si manifestano con marcate difficoltà negli apprendimenti di lettura, scrittura e calcolo, in presenza di un abilità intellettive in norma. L'incidenza dei DSA è di circa il 5% sulla popolazione scolastica, sono di natura neurobiologica e hanno carattere evolutivo, per cui le difficoltà si manifestano fin dall'inizio della scolarizzazione.

La DISLESSIA è una difficoltà specifica della decifrazione del testo scritto, per cui la velocità e l'accuratezza (misurate mediante la test standardizzati somministrati individualmente) di lettura risultano significativamente sotto la media delle prestazioni di bambini di uguale età e livello di scolarizzazione.
Il bambino dislessico, quindi, a fronte di un'intelligenza nella norma incontra difficoltà nella lettura, che risulta stentata, lenta e scorretta. Possono essere presenti anche difficoltà relative alla comprensione. L'insieme di queste difficoltà ha delle ricadute su tutti gli apprendimenti e in particolare sullo studio.

La DISORTOGRAFIA è una difficoltà specifica nella riproduzione della rappresentazione ortografica delle parole. Una buona rappresentazione mentale della parola permette il riconoscimento dei singoli suoni all'interno di una parola e di riportarli nel grafema/lettera(o gruppo di grafemi) corrispondente. Bambini che presentano disortografia commettono molti errori ortografici.

La DISGRAFIA riguarda la grafia, ovvero quanto si scrive "bene". In caso di disgrafia La grafia risulta illegibile ad un estraneo e spesso allo stesso bambino, le lettere hanno grandezza diversa, non vengono rispettate le righe e i margini della pagina.

La DISCALCULIA è una difficoltà nella rappresentazione della numerosità e nell'esecuzione dei meccanismi procedurali di conteggio, calcolo e recupero di semplici operazione dalla memoria.

 

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